近年來，高職是否設(shè)置副學(xué)士學(xué)位的話題引發(fā)大討論。 9 月 27 日，教育部網(wǎng)站發(fā)布的《對(duì)十三屆全國人大三次會(huì)議第 5066 號(hào)建議的答復(fù)》(以下簡(jiǎn)稱《答復(fù)》)，披露了教育部答復(fù)十三屆全國人大三次會(huì)議“關(guān)于在高等職業(yè)教育中設(shè)置副學(xué)士學(xué)位的建議”的具體內(nèi)容。

1《答復(fù)》介紹稱，近年來，有部分職業(yè)院校的專家提出，應(yīng)在高等職業(yè)教育中設(shè)置副學(xué)士學(xué)位。現(xiàn)行的《中華人民共和國學(xué)位條例》中第三條規(guī)定“學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級(jí)”，是否設(shè)置副學(xué)士學(xué)位涉及我國的基本學(xué)位制度。教育部在《中華人民共和國學(xué)位條例》修訂工作中，將該問題作為重要內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求意見。

2、教育部在《答復(fù)》中介紹，在調(diào)研過程中，有部分專家認(rèn)為，應(yīng)對(duì)高等職業(yè)教育層次受教育者授予副學(xué)士學(xué)位，以提高職業(yè)教育吸引力。

3、大部分專家認(rèn)為，《中華人民共和國學(xué)位條例》修訂應(yīng)當(dāng)著眼于高層次人才的培養(yǎng)，在目前發(fā)展情況下，職業(yè)教育的重心應(yīng)放在大力培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才上，設(shè)置“副學(xué)士”恐引起職業(yè)教育定位的轉(zhuǎn)變，且會(huì)大幅增加制度成本。

4、另外，目前國家已開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，高等職業(yè)教育授學(xué)位的問題可以通過此種方式解決。

5、教育部在《答復(fù)》中指出，目前，《中華人民共和國學(xué)位條例》修訂已經(jīng)列入本屆全國人大立法五年規(guī)劃。下一步，將就是否設(shè)置副學(xué)士學(xué)位進(jìn)一步廣泛聽取意見，并且在《中華人民共和國學(xué)位條例》修訂工作中統(tǒng)籌考慮。

關(guān)鍵詞： 教育部設(shè)置副學(xué)士學(xué)位